11月14日，蓝岛创客空间创新教研室在思学楼101举行学习“互联网+职业教育”体系架构与创新应用教研活动。本次会议由蓝岛创客空间创新教研室朱妍焘老师主持，蓝岛创客空间创新教研室教师参与。
首先，朱妍焘老师提出“互联网+”行动计划旨在将互联网融入社会各个领域并重塑社会生产与生活方式的新常态，由此 “互联网+”也对原有的教育生态形成了前所未有的机遇和挑战。作为教育领域内与经济社会互动最为密切的教育类型，职业教育在“中国制造 2025”“大众创业、万众创新”“一带一路”的大背景下，如何基于“互联网+职业教育”行动计划促进职业教育内涵发展，实现人才培养模式创新和人才培养质量提升，满足创新驱动的社会新常态对高素质技术技能人才的需求，是当前建设现代职业教育体系面临的重大现实问题。
接着，教研室老师就“互联网+职业教育”体系架构与创新应用展开了讨论。“互联网+职业教育”体系以互联网为基础设施和创新要素，以云计算、大数据和泛在网络为支撑技术，形成信息通讯技术深度融入职业教育招生决策、人才培养与职业发展的一体化的人才培养体系。黄克瑶表示“互联网+”视域下，互联网不仅是职业教育的时代背景，更是引领职业教育以“学生发展为本”的全方位变革的推动力。候俊提出“互联网+职业教育”是以大数据的深度应用为特点，整合学校、企业等与学生相关的结构化与非结构化的培养过程性数据，进而支持系统化和综合化的学习评价及其应用。
“互联网+”的快速发展及其在职业教育领域的逐步渗透，正在改变职业教育人才培养的生态环境和运作模式。随着全国各地“互联网+职业教育”行动规划的制定及其推进，“互联网+职业教育”体系的研究和实践正在不断地创新和发展。“互联网+职业教育”体系还存在很多亟待解决的关键问题，包括“互联网+”视域下数字化职业教育环境建设、智慧化职业教育教学业务的展开等，这将是我们今后教育教学中努力研究的方向。
文：朱妍焘
图：朱妍焘
审核：王国珍