随着国家教育信息化政策的不断推进，对教师在信息化教学方面的能力提出了更高的要求，高质量发展需要教师具备更高的信息化教学能力，以适应新的教学环境和需求。2023年12月12日下午，机械设计与制造专业全体教师在思学楼110教室以《一线教师信息化能力提升路径》为主题开展了研讨，本次会议由教师孙菁主持。
本次研讨，我们主要围绕以下三个方面展开：
一、教师信息化能力提升的困境。目前大部分教师已经具备基本的计算机操作能力，能够使用PPT等基本教学软件进行授课，部分教师已经掌握一些信息化教学方法，如微课制作、在线课程建设等，但应用范围仍有限；
二、教师信息化教学能力的核心。不再是以教师为中心的单向交互，而是构建由学生与教师共同组成的探究式学习共同体，围绕真实问题与情境形成学生与学生、学生与教师之间的参与式、协作式学习，形成多元的交互网络，教学过程充分体现学生的主体性，教师由知识传递者转变为学生学习的学习伙伴，学习的设计者、支持者、促进者，不再以讲练测为主的行为认知主义教学为主，也不是形式上的“假探究”，教学过程旨在促进真正的生成式学习与知识构建；
三、教师信息化教学能力提升的路径。建立完善的教师培训体系，包括信息化教学理念、技术、实践等方面的培训，使教师全面了解信息化教学的内涵和实施方法，实施个性化的指导与支持，为教师提供专业的、针对性的指导和帮助，以满足教师的个性化需求。
经过研讨，我们一致认为，教师信息化教学能力的提升应以教师为主体，以实践为导向，注重教师的个性化需求和自主发展，同时，强调信息化教学的实用性和有效性。
图：邵加丽
文：邵加丽
审核：李杰