为了探索更多元化的教学模式，2021年4月20日下午，工业设计教研室在博学楼204召开了以“以赛促教，教学模式探讨”为主题的研讨教研活动。本次教研会由陈肖老师与阮雪君主持。
在教研会上，阮雪君老师结合本学期所教授的两门课程，分别从课程设计、比赛介绍、课程融入和创意成果四个方面总结了通过各类设计比赛，促进教学的一些方法和反思。首先，每学期开学之前，会将当时可以参与的一些比赛融入课程设计中，并且会根据比赛的整体时间安排，对授课计划进行相应的修改，尽量保证全员参与。将比赛融入课程，可以让学生在学习的过程中，更好地理解设计的整体流程；同时，也能够锻炼学生将设计落到实处的能力。比如中国大学生广告艺术节学院奖，参赛所接触到的所有命题均取自市场实战的一手资料，命题行业涵盖众多，命题方式灵活多样，获奖作品实施率高，让学生直面甲方企业、了解品牌诉求，体验实战式教学。
陈肖老师分享了自己带领学生参赛过程中的心路历程，并总结了相关设计比赛的整体过程。设计比赛主要分为产品开发路径分析、四大阶段痛点分析、各阶段对应服务办法、经典案例分析等，帮助各位参会的老师更好地理解比赛的流程以及参赛过程中需要重点攻破的壁垒等。并在此基础上，陈肖老师准备加大课程思政的融入，帮助学生成为一名有社会责任感的设计师。
经过两位老师分享，参会的其他老师也开展了热烈的讨论。吴自明老师和杨淑琴老师对比赛级别的界定提出了自己的看法，认为工业设计专业应该选定一些业内认可度高的比赛进行参与，并逐一攻破。周涛老师对参赛流程产生了较大的兴趣，探讨了参赛过程中可能会出现的一些细节和问题。佟静主任对陈肖老师提出的尽可能地融入课程思政表示了认同，但同时建议大家在带领学生参赛的过程中，如果要融入课程思政，不应该生搬硬套，而是可以带领学生去了解中国历史文化背后的故事，激起学生的兴趣，帮助学生更好的地完成课程实践。针对阮雪君老师分享的带领学生参赛的经验，佟静主任也希望在此基础上，可以应用到学校的三创大赛上，让学生在学校举办的三创大赛上也能同样的大放异彩。
通过一个下午的探讨与学习，工业设计教研室的所有教师积极参与，热烈讨论，分享相关经验。同时也进行了教学反思，作为教师，将比赛融入课程，促使学生更好地学习，增长学生的设计经验，提高学生的专业能力和水平，更重要的还是需要提升自己的教学水平和自身能力，由此帮助自己和学生更好地成长。