2021年6月29日下午，思政中心于思学楼111教室开展了以毛概课程专题化教学为主题的教研会议，思政中心全体教师出席了会议。
首先，卢璇老师围绕思政课专题化教学的必要性进行了阐述。专题化教学是近几年高校“思政课”教学中探索的教学方式之一，也是实现从教材体系向教学体系转换的教学方式，对提高教学的实效性起了很大作用。
接着，全体教师展开了热烈的讨论，达成了以下几点共识：一、专题化教学首先表现在“专”上，而要达到专的要求，作为“思政课”教师自身必须要专。备课、磨课是开展专题化教学的重中之重。二、专题化教学必须以“点”带“面”，突出“重点”。三、思政课专题化教学需结合我院学生实际情况进行设计；四、实施过程中要充分发挥教师和学生的主体作用。
最后，董主任强调指出，专题化教学并不是将原来的教材章节变成专题就是专题化教学，也不是由不同的人来承担教材的不同章节就是专题化教学。专题化教学是按照教学的逻辑把教材体系转换为教学体系的一种形式，要搞好专题化教学，必须对专题化教学有一个正确认识。
首先，卢璇老师围绕思政课专题化教学的必要性进行了阐述。专题化教学是近几年高校“思政课”教学中探索的教学方式之一，也是实现从教材体系向教学体系转换的教学方式，对提高教学的实效性起了很大作用。
接着，全体教师展开了热烈的讨论，达成了以下几点共识：一、专题化教学首先表现在“专”上，而要达到专的要求，作为“思政课”教师自身必须要专。备课、磨课是开展专题化教学的重中之重。二、专题化教学必须以“点”带“面”，突出“重点”。三、思政课专题化教学需结合我院学生实际情况进行设计；四、实施过程中要充分发挥教师和学生的主体作用。
最后，董主任强调指出，专题化教学并不是将原来的教材章节变成专题就是专题化教学，也不是由不同的人来承担教材的不同章节就是专题化教学。专题化教学是按照教学的逻辑把教材体系转换为教学体系的一种形式，要搞好专题化教学，必须对专题化教学有一个正确认识。
把牢方向之舵，方能行稳致远！
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